“人不以规矩则废，党不以规矩则乱”。守纪律、讲规矩是党员干部的终身课题，每名党员干部都要学好纪律，守牢底线，做到学纪、知纪、明纪、守纪。学习纪律不是为了完成任务，而是要以学纪为契机，将纪律规矩内化为“日用而不自觉”的言行准则。学纪要讲求方法，如果没有明确的目标和方向，就会陷入“闭门求学，其学无用”的困境。荀子在《劝学》篇中论述学习时提到四个步骤，即“诵数以贯之、思索以通之、为其人以处之、除其害者以持养之”。从诵读到思索，从思索到实践，从实践到保持，由浅入深，循序渐进，理论和实践相互结合，其法值得借鉴。

　　

　　“诵数以贯之”，即诵读群书以融会贯通。诵读是打基础的工作，如果连通读都做不到，学纪就无从谈起。要先博而后约，把党内法规结合起来全面系统地学习，掌握不同党规之间的内在联系、逻辑关系，具体要求，相互比较分析、融会贯通，清晰认识党的纪律法规体系全貌。同时，要结合工作岗位、工作职责、廉政风险点等有选择地重点学，着重学习《中国共产党章程》《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，坚持读原著、学原文，把每一条具体规定和主要内容掌握得清清楚楚、明明白白，知道应该干什么、不应该干什么，真正做到以纪律规矩为准绳。

　　

　　“思索以通之”，即用思考和探索去理解。“学而不思则罔”，如果没有思考，仅仅依靠机械式重复学习，虽然能够记住一些条规，却难以将党纪转化为内在知识，从而真正做到学懂弄通，明纪也就成为空谈。要坚持用思考去理解党纪条规，做到理论联系实际，多想一想，党纪的主旨要义和规定要求是什么，在具体实践中要如何运用，多问一问，党纪为什么要这么规定，如何才能不触碰纪律红线，真正做到知其言又知其义、知其然又知其所以然，让学习党纪成为增强纪律意识、提高党性修养的过程。

　　

　　“为其人以处之”，即效仿良师益友来实践。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”。要以正面典型为榜样，以反面典型为警戒，强化正向激励和反向约束，用好的榜样激励向上，用坏的典型警戒自省。具体实践中，要做到见贤思齐，向身边遵规守纪的标杆学习，效仿他们的言行来规范自己、提升自己。要见不贤而自省，汲取反面典型经验教训，搞清楚违纪违法的行为有哪些，自觉从小事小节做起，真正守住内心、管住言行、筑牢防线。

　　“除其害者以持养之”，即去掉自己错误的习惯性情来保持养护。要通过学习党纪明确日常言行的衡量标尺，时刻用党纪的“戒尺”警醒约束自己，自觉校正思想和行动。要发扬自我革命精神，敢于揭短亮丑，正视不足，逐条对照检身正己，看一看在思想认识上还有哪些差距，在言行举止上还有哪些偏差，勇于刀刃向己、自剜腐肉，主动祛除顽瘴痼疾，根治积弊陋习，始终做自我革命的表率、遵规守纪的标杆。

　　李远江 徐金倩（普洱市思茅区纪委监委）

　　

　　

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