当前，部分基层党组织开展党员教育培训工作“走量不走心”，课程内容、讲述方式“悬浮于空”，既不能触动党员心灵，亦不能予以转化，培训质效大打折扣。笔者认为，党员教育培训要增加“泥土味”，方能接地气、聚人气、促发展。

　　课程内容应紧扣党员需求，突出“量体裁衣”。“夫子教人，各因其材。”不同党员由于身处的岗位、地区、年龄段等不同，学习的需求也不尽相同，如果在课程内容上“一刀切”，一味生搬硬套，只会事倍功半。必须摒弃空洞的理论和泛泛而谈，将课程内容与党员的工作、生活紧密结合。要深入一线调研，走到党员群众身边，了解不同党员的所思所惑，让教授的课程内容能够尽可能贴近党员学习需求。要关注基层民生福祉和人民群众生产生活中面临的急难愁盼问题，从“小切口”切入，引导党员深入思考、积极探讨，发动和整合资源解决个例问题，进而推动解决一类问题。要利用好本土资源，通过身边的案例打动人、感染人，让党员教育培训从“入眼入耳”走向“入脑入心”。

　　讲授方式应跟随时代发展，突出“教学相长”。“百尺竿头须进步，十方世界是全身。”在物质文化、信息技术飞速发展的今天，教学形式也需进行多元化的革新，传统的“填鸭式”式教学已难以满足教学需要，党员教育培训也应当紧跟时代的“步伐”，探索更加灵活多样、契合时代的教学形式。要运用好现代信息技术手段，如在线学习平台、短视频等大多数人喜闻乐见的新媒体工具，让更多党员能够获得丰富的教学资源并根据自身需要开展个性化学习，提高培训资源的共享性、学习内容的针对性。要推行互动式、研讨式教学，鼓励师生围绕教学主题开展研讨交流，让思想得到碰撞，激发创新思维。要邀请“土专家”“田秀才”和优秀党员走上讲台，为党员带来实践经验、分享专业技能，让党员群众听得懂、感兴趣、有提升，提高党员为人民群众服务的能力本领。

　　培训成果应付诸实践行动，突出“学用转化”。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”党员教育培训的最终目的是要解决问题、推动发展，如果其中的一环偏离了方向，培训质效也会随之“脱靶”。在培训过程中要注重问题导向，把实践锻炼融入进来，在实践中巩固培训内容、练就解决问题的能力。理论教学要与实际操作相结合，通过组织现场教学、实地调研、分享交流等形式，让党员能够通过亲身体验，了解“第一线”的真实情况，在丰富实践经验的同时提升理论素养。要围绕推动基层治理、促进乡村振兴、改善营商环境等重点工作任务，组织党员开展志愿服务、结对帮扶、项目攻坚等活动，让“好钢用在刀刃上”。要加强对党员开展实践活动的指导和监督，做好过程把控，项目化推进、清单化管理、集成化应用，避免“走过场”“摆造型”，让党员教育培训成果落地见效。

　　李潇涵（昆明市盘龙区委组织部）

　　

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